广州技校3+2：技能人才培养的“广州模式”

在广州这座充满活力的城市，职业教育正悄然发生着深刻变革。作为全国首批产教融合试点城市，广州积极探索职业教育发展新路径，其中”3+2″中高职贯通培养模式（以下简称”3+2″）的创新发展尤为引人注目。这一模式打破了传统职业教育分段培养的壁垒，构建起中高职衔接的”立交桥”，为粤港澳大湾区培养了大批高素质技术技能人才。

一、破局：职业教育改革的创新探索

广州技校”3+2″模式的出现，源于对传统职业教育体系的深刻反思。长期以来，中职教育与高职教育各自为政，课程设置重复，培养目标脱节，导致人才培养效率低下。广州作为改革开放的前沿阵地，率先在这一领域进行改革探索。

“3+2″模式通过中职学校与高职院校联合办学，实现人才培养方案一体化设计。学生在完成3年中职教育后，通过考核直接进入高职院校继续学习2年，获得大专学历。这一创新举措不仅缩短了人才培养周期，更重要的是实现了人才培养的连贯性和系统性。

在广州番禺职业技术学院的”3+2″数控技术专业，学生前三年在中职阶段打下扎实的专业基础，后两年在高职阶段深化专业学习，这种阶梯式培养模式使学生的技能水平得到显著提升。

二、创新：产教融合的深度实践

广州技校”3+2″模式的显著特点是深度融入产业需求。每所参与”3+2″项目的学校都与相关企业建立了紧密的合作关系，共同制定人才培养方案，开发课程体系。例如，广州铁路职业技术学院的”3+2″城市轨道交通运营管理专业，与广州地铁集团合作，将企业真实项目引入课堂，实现教学与岗位需求的精准对接。

在课程设置上，”3+2″模式强调理论与实践的结合。前三年注重基础理论学习和基本技能训练，后两年着重专业能力提升和职业素养培养。广州轻工职业技术学院的”3+2″食品加工技术专业，将企业生产线搬进校园，让学生在真实生产环境中学习，实现了”学中做、做中学”。

校企合作共建实训基地是”3+2″模式的又一亮点。广州城建职业学院的”3+2″建筑工程技术专业，与多家建筑企业共建实训基地，学生在校期间就能参与实际工程项目，毕业后即能胜任岗位工作。

三、成效：人才培养质量的显著提升

广州技校”3+2″模式的实施取得了显著成效。据统计，参与”3+2″项目的学生就业率保持在98%以上，专业对口率达到85%，远高于普通中职毕业生。在广州机电职业技术学院的”3+2″工业机器人技术专业，毕业生供不应求，许多学生在实习期间就被企业预定。

技能竞赛成绩是检验人才培养质量的重要指标。近年来，广州”3+2″学生在各级技能大赛中屡获佳绩。在2022年全国职业院校技能大赛中，广州”3+2″学生获得8金12银的好成绩，充分展现了这一模式的优势。

用人单位对”3+2″毕业生给予了高度评价。广汽集团人力资源负责人表示：”‘3+2’毕业生既具备扎实的理论基础，又有较强的实践能力，能够快速适应岗位要求，是企业急需的技术技能人才。”

广州技校”3+2″模式的成功实践，为职业教育改革提供了有益借鉴。这一模式不仅提高了人才培养质量，更促进了职业教育与产业发展的深度融合。展望未来，随着粤港澳大湾区建设的深入推进，广州技校”3+2″模式必将继续创新发展，为区域经济社会发展培养更多高素质技术技能人才。在新时代职业教育改革发展的征程中，广州正以创新实践书写着职业教育的新篇章。