在广东读技校有前途吗？今天广东技校排名网带大家看看一份文件。
时隔5年，我省再次发布两份事关职业技术教育发展的纲领性文件。其中明确提出，到2020年，我省要建立起现代职业技术教育体系。
昨日召开的全省职业技术教育工作会议上《省委、省政府关于统筹推进职业技术教育改革发展的决定》(以下简称《决定》)和《广东省职业技术教育改革发展规划纲要(2011—2020)》(以下简称《纲要》)正式公布。两份文件描绘了未来十年我省职教工作的发展途径和美好蓝图。
两份文件中“推进‘五个统一’，创新职业技术教育体制机制”的表述更是引人注目。分析人士指出“这意味着，目前中等职业教育归口省教育厅和省人社厅的‘双头’管理体制有望改变，省职业技术教育工作联系会议将发生更大作用，职业教育将统一规划、统一招生、统一经费投入、统一资源配置、统一培养标准。”
2015年职校生将达360万
《纲要》提出，我省要在五年之内基本建立、十年内建立起现代职业技术教育体系。到2015年，全省新生劳动力主要由职业技术教育开发配置，中等职业学校和技工学校在校生达到220万人，高等职业学院在校生达到100万人；高级技工学校、技师学院在校生达到40万人；每年开展各类职业技能培训达到400万人次。全省技能人才总量达到1400万人。到2020年，全省职业技术教育在校生占高中阶段教育和高等教育在校生的50%以上，每年开展各类职业技能培训600万人次以上。
高中学历复退军人免费读高职
《纲要》规定，在招生上要构建统一的招生平台，统一制定招生计划，统一生源输送，并积极探索自主考核选拔制度，开展具有高中学历的复退军人免费接受高等职业技术教育的单独招生试点。建立起未升学高中毕业生的补录制度。在管理体制上，推进政校分开，探索职业技术院校面向市场自主办学的新机制，探索建立职业技术院校理事会或董事会，健全社会支持和监督学校发展的长效机制。
中职与技工学校“学分互认”
统一资源配置，健全共享模式。通过加快职业技术教育信息网络建设，相互开放教育培训资源，健全资源共享模式，提高资源使用效益。规范院校设置和人才培养标准，建立中等职业学校与技工学校“学分互认”制度。创新技能人才培养机制，建立以职业资格为导向，以国家职业技能等级为设置标准，从中级工、高级工、技师到高级技师的技能人才培养制度。建立多元评价体系，引入以行业企业为主体的第三方力量参与综合评价。
高职毕业生可读大学本科
创新技能人才培养培训体系，构建技能人才成长“立交桥”。探索义务教育阶段后学生根据个人志愿和兴趣特长在职业技术教育和普通教育间自主选择的教育体制。将国家重点以上中等职业学校和技工学校纳入高职单考单招、五年制“3+2”中高职衔接人才培养模式试点。健全本科院校面向高等职业院校毕业生的招生培养制度。探索高等职业院校、技师学院、高级技工学校面向中等职业学校毕业生招收培养高技能人才制度。
中职增设正高级教师职称
完善职业技术院校专任教师准入制度。到2015年，所有职业技术院校专任教师都必须具备相应资格。加强“双师型”、“一体化”教师队伍建设，“双师型”、“一体化”教师要占专业课教师的比例达到60%以上，教师职称评聘重点向“双师型”、“一体化”教师倾斜。建立完善职业技术院校师资评聘与评价制度。开展中等职业学校和技工学校教师职称制度改革，增设正高级教师职称。
广东十大技校名单
广东省粤东技师学院
广东省南方技师学院
随着人们生活水平的提高、旅游业的发展以及消费升级的趋势，餐饮行业呈现出持续繁荣的态势，对烹饪专业人才的需求始终保持旺盛。
同时，消费者对美食的品质、口味、健康和多样性提出了更高的要求，这为烹饪专业人员提供了广阔的发展空间，促使他们不断提升技能、创新菜品，以适应市场变化。
此外，互联网和外卖行业的快速发展也为餐饮行业带来了新的机遇和挑战，烹饪专业人才在餐饮线上线下融合发展的过程中发挥着重要作用。
总之，烹饪专业在就业市场上具有良好的前景，就业机会丰富，发展潜力较大。
下面是我们给大家整理的，广州哪些职业学校有厨师烹饪专业？具体名单如下：
学生可学习各种烹饪技艺及了解食材特性和搭配。毕业后可从事厨师、厨房助理、餐饮企业管理人员、食品研发等岗位。还介绍了可考取的证书，包括营养师资格证、公共营养师职业资格证等多种证书。
最后列出了该专业的公办和民办学校名单，同时提及了一些相关文章，如广州市中医药中专职校汇总等。
电气自动化设备安装与维修专业：培养学生对电气自动化设备进行安装、调试、维修的能力，需要掌握电气技术、电子技术、自动控制技术等方面的知识和技能。就业方向包括机电、电子、自动化等高新技术产业和电气设备改造维护以及其它信息化、智能化设备开发安装和维护的企事业单位。
工业机器人应用与维护专业：学生需要学习工业机器人的操作、编程、调试和维护等技能，涉及机械设计、控制编程、系统集成等多个领域。毕业后可在机器人制造、应用、维护等多个领域找到工作。
无人机应用技术专业：该专业培养学生掌握无人机的结构设计、组装、调试以及操控等方面的能力，需要进行大量的实际操作训练，以熟悉无人机的飞行原理和操作技巧。学生毕业后可面向国家电网、国土测绘、公安交管、影视公司等部门，从事无人机电力巡线巡检、无人机测绘、交通巡逻、农业植保、影视广告拍摄、售后维修等岗位。
烹饪专业：包括中式烹饪、西式烹饪等方向，学生需要通过实践操作练习刀工、烹饪技巧、菜品搭配等技能。毕业后可在酒店、餐厅等从事厨师工作，也可选择自主创业开设餐厅。
美容美发专业：涵盖美容、美发、美甲等技能的学习，学生需要通过实际操作来提升自己的手艺，如进行皮肤护理、发型设计与修剪、美甲制作等。毕业后可在美容美发店工作，或者自主创业开店。
园林技术专业：涉及园林植物的栽培、养护、园林景观设计与施工等方面的实际操作。学生需要掌握植物的修剪、施肥、病虫害防治等技能，以及景观设计和施工的基本方法。毕业后可在园林企业、绿化养护企业、花卉苗木生产企业、城乡绿化部门、市政城建部门、城市公园和森林公园等企事业单位从事相关工作。
汽车电子技术专业：主要培养学生从事汽车等各种机动车的电气与电路运行、维修与技术管理等方面的能力，是一个应用和实践动手能力都很强的学科。学生需要学习汽车电子系统的检测、维修和故障诊断等技能。毕业后可在汽车维修、技术服务、检测等方向就业。
数字化设计与制造专业：培养学生掌握多工位模或复杂模具的安装、调试，以及模具的三维建模和仿真分析能力，能应用模具制造新工艺新技术。学生要具备使用相关软件进行数字化设计和制造的技能，以及解决生产中工艺难题的能力。毕业后可在模具制造、汽车制造、机械制造等行业就业。
机械工程类专业：涵盖了机械制造、自动化、机器人等领域，学生需要进行机械加工、设备装配、调试等实际操作，以掌握机械设计、制造和自动化控制方面的技能。毕业后可在汽车、航空、制造等行业找到工作。
在选择专业时，除了考虑动手能力的培养，还应结合个人兴趣、职业规划以及专业的就业前景等因素，以确保能够在未来的学习和工作中保持热情并取得良好的发展。同时，不同技校的专业设置和教学质量可能会有所差异，建议提前了解相关学校的专业特色和实训条件等情况。