这几年，关于中招分流的争论甚嚣尘上，有人说教育应该是公平的，不应该存在分流；有人说，分流太早了，扼杀了孩子的未来。

其实，绝对的公平是不存在的，一如不存在绝对的静止。只有竞争，才能有发展，自然界的竞争更为残酷，那是一种成王败寇，非死即活的竞争。而教育要做的不是淘汰，不是扼杀，而是通过适当地人才分流，把合适的人放在合适的岗位中去，让其在不同的行业中找到存在价值，展现竞争力。

我们再回到中招分流的问题，义务教育九年，学生经过大量基础文化教育，已经出现分层。那些跟不上的学生，不论是思想问题、智力问题，毅力问题还是其他问题，总之需要通过一个堤坝，实现首次大规模分流。

这个分流就是个初筛，大部分学生和家长需要通过这个分流，认清孩子的真实情况，以及优势和特长。分流到职业教育的学生，将会开启专业技能教育，这相当于是给了学生一个新的学习机会，一条路不行，咱们换条路再试试。

如果在这条新路上，学生找到了适合的位置，那就找到了就业方向。当然，在这条路上，国家也考虑到了初筛过程中可能有遗珠，那就通过中职升学，给那些能力突出的提供更进一步的本科学习机会，这也就打开了新的上升通道。而且最重要的是这种升学的机会不再是纯粹的文化课比拼，融入了50%以上的专业技能因素，甚至专业技能超强，可以免试保送。这就给了那些初次分流的学生更多的机会，这也是我们的教育分流人性化的地方，给你更多的机会，给你更多的选择，帮助学生找到自己的路，没有淘汰，只有多方面培养。这是与自然法则不同的地方。

自然界存在竞争机制，只有竞争才有发展，教育同样需要竞争和分流。孔子提出“因材施教”，其实恰恰就是分流教育，对不同的人群采取有针对性的教育方式，才能达到最好的教学效果。

那些已经在初中学不进去的孩子，非要再强塞进高中，最后大概率还是失败。正所谓“树挪死，人挪活”，换个环境，换个学习方式，真的能见证奇迹。