广东如何提高技校毕业生就业质量

在大力发展中等职业教育的同时，加快推进中职与高职一体化培养，适当扩大中职与高职“3+2”对口贯通分段培养试点学校和专业。2017年中职毕业生中，16.02%的毕业生升入高职或普通高校进行深造。在全省开展了中高职专业联盟建设、进一步落实中职和高职一体化建设方案，在人才培养规格定位、课程设置、实训实习等方面加强衔接和沟通。狠抓中职学校教学诊断与改进，遴选诊断专家组成指导小组对全省中职学校进行指导与诊断。积极组织专业教师省级培训工作，推进专兼职教师队伍同步建设。在学校试行开展了职业教育与普通高中学分互认、学籍互转试点。积极扩大社会培训的规模和范围，为终身教育奠定基础。

二、构建完善实习就业管理服务体系

一是落实实习就业管理政策。我省进一步加强中职学生实习管理，抓好教育部《职业学校学生实习管理规定》的贯彻落实工作，强化我省中职学生实习管理。维护学生的合法权益，促进实习管理制度化和规范化，为中职学生的就业打下坚实基础。

二是完善职业指导与就业服务工作体系。我省注重学校就业管理人员的培训工作，坚持分管校领导实习就业工作培训会制度化，邀请国际知名企业和管理公司讲座常态化，校际间工作经验交流及时化。

三是坚持校园招聘专场制度。我省继续发挥校园专场招聘会（每所学校举办专场招聘会不少于1场）的作用，为学生实习就业、企事业单位的用工需求搭建服务平台。专场招聘会还吸引了众多的家长参与，受到了家长和社会的欢迎。

四是探索多种实习就业信息分享方式。积极采用互联网技术采集数据，通过自建微信公众号向学生家长推送最新招聘信息、就业信息、行业资讯、校企联动资讯等。鼓励和支持学校与人才市场合作，开创网络招聘会模式，将行业部门的需求提供给学校毕业生，通过网络完成初步沟通。

三、畅通和拓宽学生就业渠道

加强校企合作，建立长期稳定的合作关系，继续加大公共实训基地的建设力度，充分发挥职业教育生产性公共实训基地作用，遴选了一批技术含量较高的岗位和高水平的师傅指导学生开展实训，让能工巧匠进校园。充分利用重点企业的人才、技术及设施设备优势，引入现代学徒制理念，在企业内部建立承担职业学校学生实践教学任务的实训基地。

四、加强重点骨干专业建设

继续全面实施以示范学校、示范专业为主要内容的“双示范工程”，通过统筹规划、集中财力，建成了一批与广东省经济发展相匹配的名牌学校和名牌专业，根据广东省产业发展实际，按照专业对接产业的原则，加强省级骨干专业建设，提升中职学校内涵发展水平。

五、加强职业生涯规划教育

一是鼓励学校构建了全程化的就业教育，把就业指导课作为必修课列入教学计划，逐步形成职业指导“课堂教学为主，社会实践为辅，岗前教育为核心”的模式。坚持“育人为本”，努力实现校园文化与企业文化融通、教师与师傅管理融通、社会主义核心价值观与职业素养融通的“三融通”目标，创造有利于中等职业学校学生“为人、做事”的实习环境。加强学生的职业理想、职业道德和创业精神教育，引导学生逐步养成良好的职业道德，树立正确的职业观念和职业理想，为学生融入社会打下良好的思想基础。

二是健全和完善家校联系制度，帮助学生形成合理价值取向。健全和完善家、校联系制度，通过家长学校、家访、召开家长会等多种形式，普及科学的教育方法，加强对家长职业指导的培训，客观地帮助家长分析就业形势，对可能发生的问题进行科学预测，正确认识中职学生就业的诸多条件，形成合理的价值取向，保证毕业学生能够恰当地找到自己的社会定位。