编者按:陈娇娥，机械高级讲师，现己退休，曾担任广州市中专学校机械教研会秘书长、学校机械教研室主任等职务，并获广州市优秀教师奖，多次评为被学校“先进工作者”。此文根据对陈娇娥老师的访谈整理而成。
干一行 爱一行编者:陈老师，您是在我们学校读书，在我们学校工作，是个地地道道的机电人。能跟我们讲讲您从学生到老师角色转换的故事吗？
陈老师:我是1979年开始留校任教的。留校之初，自己的心里并不踏实，因为觉得还有很多知识不懂，也还没有从学生的角色中脱离出来。所以，只能一边学一边教。
当时学校没有现在这么好的环境，教学经费捉襟见肘，各个任课老师使出浑身解致，通过团队的力量，我们自制教具、教学模型辅助教学。
不少老师还自费到大学进修、深造。毕竟，老师要有一桶水，才能给学生一杯水。只有自己吃透了教学内容，才能教学生。
那时，为了帮助学生理解难懂的知识点，可以说是“费尽了心思”。让我感到欣喜的是，经过不断的努力，自己顺利从华南理工毕业，获得本科学历。
初出茅庐我得到过“国标”程国兴老师的认可，这也让我更加坚定了做一位好老师的信念，在教书育人的道路上，勇敢走下去，不断前进。
当年机电的老师为了节约成本，自行改装机床
“跨界”成功 倾心育人编者:陈老师，您的专业是机械类，但在教授计算机类课程的成绩也是顶呱呱的。是什么原因促使您“跨界”的？
陈老师:那时，广州市各大中专院校刚刚兴起计算机课程教学时，我们学校便紧跟形势的发展，开设了计算机类课程，并一直领先于其他同类院校。
由于教学安排的调整，需要新的老师来承担计算机类课程的教学工作，所以学校便让我试着“跨界”。由于我不是计算机专业出身，仅仅是在读大学的时候接触过这类课程，自己也只能是边学边教。
后来，通过不断地自学和进修，期间也参与了市教研会组织编写教材和上机指导书等工作，就这样，教了很多年计算机类课程，上起课来也就得心应手了。
其实，那时候中专学校开设的某些课程与大学的相差不大。就拿《计算机绘图》这门课来说，大学生怎么学，中专生也一样学。
为了上好这门课，我也是拼了，白天上课，晚上自学，周末去进修，自己总算在计算机方面有了一些底气。
当时，我代表学校开了广州市第一个《计算机绘图》课程的公开课，取得了很好的反响，也算是让人欣慰的一件事吧。后来，计算机类的课程对我来说已经不是什么难题，我也算是“跨界”成功了。
机电技工学校电脑室
编者:陈老师，您在教学工作中感触最深的是什么？
陈老师:从事教育教学工作近三十年，我始终保持探索和学习的劲头，坚持教学相长，与时俱进，希望不断提高自己的教学水平。教学之余，还坚持继续学习，积极撰写论文，将理论与教学实践相结合。那时学校的教学氛围特别好，校领导很接地气，对我们的教学工作提供尽可能的支持。
老教师们都能以老带新，毫不保留地传授经验，年轻教师虚心请教，认真学习。这些对于教师专业水平的提升是很重要的。
为了更好地促进教学，开拓自己的眼界，汲取其他学校的先进经验，后来我担任了广州市中专学校机械教研会秘书长，协助组织各学校教学骨干编制会考试题库、组织机械类课程的教学研究。
自己在专业方面取得了一些成绩后，也坚持指导新老师，组织年轻教师积极参加各类教学研讨活动，帮助他们提升，为机电培养中坚力量。
立足仁师，循循善诱编者:陈老师，对于师生关系您是怎么理解的？
陈老师:说到与学生之间的关系，算是亦师亦友吧！要做学生的良师益友，得先与学生们做朋友，再谆谆教导他们。
在面对新的班级时，一定要树立威严，但教学过程中可以既严肃又活泼。我经常也会去学习网络语言，不断扩充自己的见识，也可以琢磨与学生间的相处之道。
我在课堂上比较注重引导学生主动去探究，挖掘学生思维潜力，变“要我学”为“我要学”。我在讲授新知识时力求深而透，帮助学生建立完整的知识体系，同时习题训练保证质量，力求少而精。实践证明，这一教学方法是成功的，我所带班级也取得了较好的成绩。
编者:陈老师，您对教师这个职业是怎么理解的？
陈老师:一路上走来，我对教师这个职业的好感有增无减。如果说当初是不经意地选择了走上讲台，经过时间的检验，我发现这才是一个最正确的选择。
作为一名教师，我体会到师道尊严、感悟到自由思考的乐趣、传授知识的快乐、不断学习中的成长。
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