随着网课的常态化，使得家长有机会可以直观地了解自家孩子的学习态度到底怎样，同时也可以观察老师到底有没有“偏心”。

很多家长就反映，上网课时老师总是提问极个别学生，很少提问其他学生，所以质疑老师区别对待学生，认为老师不尽责。情况真的是这样吗？

其实，老师上课只提问少数几个人，除了个人喜好，叫顺嘴了之外，也有自己的苦衷。

现在教学进度都很快，每节课老师需要讲解的知识点很多，要全部讲完很不容易，可以说是争分夺秒，所以在提问环节特别讲究效率。

如果老师提问一些没有丝毫准备或者借机起哄的学生，这就等于白白浪费了宝贵的课堂时间，所以老师才会特意提问那些要准备、学习态度端正的学生，以达到课堂效率的最大化。上网课的时间更加紧凑，老师就会更倾向于提问默契度最高的那几个学生。

如果想让自家孩子也成为老师提问的对象，家长就要引导孩子行动起来，积极参与课堂互动，让老师知道他是一个勤奋好学的学生，有了这样的好印象之后，老师自然就会提问你家孩子。

在此之前，我们要搞清楚，孩子不愿意举手回答问题的原因，是太懒，还是太腼腆？只有搞清楚了为什么孩子上课不爱举手，才能对症下药，扭转这个局面。一般来说，孩子上课不爱举手，主要有四个原因：

1、害怕出错

实际上，大多数孩子都有强烈的表达欲望，内心里都希望能够回答老师的问题，之所以在课堂上不愿意举手回答，主要是害怕给出的答案是错误的，会遭到老师或者同学们的嘲笑。

可以通过提前预习来扭转这个局面，预习越充分，回答问题出错的概率就越低，举手回答问题的积极性和自信心自然也就越来越高。

2、怕同学孤立

在我国崇尚中庸的文化氛围下，一个孩子在课堂上太积极活泼，可能被其他同学孤立，认为他“爱出风头”，于是就刻意避免举手，不愿意表现自己。

这种情况下，要看孩子的实际情况，如果孤立他的圈子本来就是“学渣”，就鼓励孩子进步，积极举手发言；如果是优等生都对他有意见，可以适当减少举手的频率，把机会让给其他人。

3、遭老师无视

有些孩子本来是非常积极举手发言的，但由于长时间遭到老师无视，索性“破罐子破摔”，再也不举手了。

出现这样的情况，很可能就是老师有偏见了，家长很有必要跟老师谈一谈，问一下老师是不是自己的孩子哪里做得不好，通过沟通改变老师对孩子的感官。

4、不爱学习

有一些孩子从不举手发言，纯粹是因为他们性情懒散，不爱学习，即使是老师点名让他们回答问题了，他们也只是杵在那里吭吭哧哧半天说不出个所以然来。

对于这样的孩子，家长首先要端正孩子的学习态度，帮助孩子养成良好的学习习惯，这样孩子才愿意在课堂上举手，老师也才会点名。

总的来说，老师上课喜欢提问少数几个学生、孩子不愿意举手，原因是多方面的，一定要搞清楚真正的原因，然后对症下药，才能改善这种局面。