九年义务教育是从1986年4月开始实行的。1986年4月我国颁布的《中华人民共和国义务教育法》是我国首次把免费的义务的教育用法律的形式固定下来，也就是说适龄的“儿童和少年”必须接受9年的义务教育。
九年义务教育什么时候开始的
1986年4月开始。
1、然后全国开展了普九行动。那时候很流行的标语格式是“人民教育人民办“。义务教育并不是免费教育。在是九年制义务教育，就是说我们批量生产到九年，在这个年纪段，青少年已经有自己的意识选择
2、九年义务教育以后还强迫他们继续义务教育，他们的思维就被禁锢，这样的情况下，怎么出大科学家！中国的大学易出易进，并且学习轻松，没有特殊的考试，四六级靠高中的底子就可以过 。
3、之所以会有九年义务教育，是历史原因，也是社会发展的必然趋势。义务教育起源于德国。清朝末年，欧美各国以及亚洲的日本大都普遗实行了义务教育。所以义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
第一个九年义务教育制度是什么
我们国家1986年四月开始实施的九年义务教育制度，九年义务教育制度是这样规定的，凡事适龄儿童都应该接受他们有权利和义务上学而且九年义务教育期间学生免学杂费小学和初中一共是九年，当时有的地区是小学，实行的是五年制中学，四年级，而也有一部分学校，小学是六年制中学，是三年制，总之，九年义务教育一共是九年的时间，读完小学和初中。
八年义务教育改九年什么时候开始的
1986年开始的。
由于国情及历史原因，八年义务教育一直沿续至1986年初，后经全国人大通过立法，《中华人民民共和国教育法》修改为九年义务教育，于1986年7月1日开始实施，凡年满6周岁的中国居民，必须接受入学免试教育，条件达不到的地区可放宽至7周岁，九年义务教育分为小学六年，中学三年，让孩子都能得到系统的教育。
九年义务教育对我们的影响
1、九年义务教育能够全面提高学生的综合素质。引领学生树立正确的人生观，价值观世界观。九年义务教育能够给学生更多关注，通过受教育学生能够在学习的过程中培养自己的兴趣，陶冶情操，促进个人的全面发展。九年义务教育能够让学生懂得更多的道理，并且学习更多的知识，提高个人的科学文化素养。
2、九年义务教育能够有效地培养人才通过教育，能够提高学生的道德素质，关注学生的心理健康，塑造健全的人格。九年义务教育通过教育让学生学习更多的知识，在通过考试选拔进行人才培养，同时完善更多的教育制度，为鼓励学生提供不同的学习内容，方便为以后的智能创造对接人才。
通过教育，学生能够遵守道德规范，谨记学校的办学理念，发挥自己的优势，实现个人的价值。能够让学生在个人与社会的统一中实现价值，能够在努力和奉献中创造价值，让学生敢于创新，敢于挑战，做对社会有用的人。
什么是九年义务教育
九年义务教育制度是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施九年义务教育，就是适龄儿童、少年开始接受教育的九年不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。
义务教育一直是中国教育改革和发展的重中之重。本世纪初，中国实现了普及九年义务教育的目标，首先解决法律规定的适龄儿童少年“有学上”的问题。
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