今年暑假，来自许昌学院的扶贫创业团队像往常一样，来到建安区艾庄乡袁庄村实践教学基地，调研走访蔬菜大棚、香菇大棚以及当地的假发产业。
团队以“青春扶贫，带货助力”为理念，依托实践教学基地，开展特色农产品、文化产品开发与推广，为袁庄村实现脱贫攻坚和乡村振兴提供支持。团队学生表示，这份事业将会传承下去，毕业后继续创业。
像这样的创业团队在许昌学院还有很多，良好的创新创业生态，孕育出“星火燎原”青年服务团、糖豆儿童写作服务团等一批创新创业团队，充分发挥了服务地方经济发展的作用。
近年来，许昌学院根据自身特色和优势，依托“应用型高校创新创业教育质量评价体系构建研究与实践”的研究成果，深入开展创新创业教育评价改革，充分发挥教育评价“指挥棒”作用，聚焦学生创新能力提升，推动毕业生高质量创业就业，走出了一条具有自身特点、适合人才培养规律的创新创业教育之路。
曾在2020年河南省本科高校大学生创新创业训练计划中获得优秀成果奖的《道地药材禹白芷镇痛活性成分研究》《BaTiO3@贵金属异质结纳米结构制备及其光催化性能研究》《一种薄层环保型防锈油的研究及应用》等一系列项目，均受益于优化后的创新创业教育体系。对照创新创业教育质量评价指标权重，学校持续加大对创新创业教育课程及师资建设、创新创业实践平台建设、技术支持和成果转化的建设投入，发挥以专创融合为重点的应用型高校创新创业教育体系的作用。
在今年的河南省“互联网 ”大学生创新创业大赛上，《可降解地膜助力减塑——掀起农田“绿色革命”》《个性化订制液态金属柔性电子直写打印技术》《基于深度神经网络的智能垃圾分类装置》《钻坚研微–智能管道作业机器人》《新型环保陶瓷产业化》《大数据助力企业高质量发展——光伏发电精细化管理的先行者》等创新成果脱颖而出。
“通过在实训室、实验室、工程技术中心等实践平台的学习实践，有效培养了我们发现问题、解决问题的创新能力和实践能力。”获奖学生彭倩倩说，我相信我们以后无论是就业还是创业，心里的底气更足了。
评价“指挥棒”下的创新创业教育改革不断激活创新创业型人才培养效果，极大提升了学生的就业能力。许昌学院学生在大学生创新创业训练项目、“互联网 ”大学生创新创业大赛、创客公开赛等竞赛中，先后获得多项大奖，覆盖全校各专业，每年参赛人数达6000余人。《许昌学院毕业生就业质量年度报告》显示，学校各类创新创业课程、创新创业辅导活动、创业实践活动、创业竞赛活动的有效性达到84%，85.13%的创业毕业生是“机会型创业”。
实践教学：汽修专业注重实践操作能力的培养，实践教学环节占比较大。学生将在实训车间进行大量的实操训练，包括汽车发动机的拆解与装配、汽车底盘的检修、汽车电气系统的故障排除、汽车车身修复与涂装等项目。通过实践操作，学生能够将理论知识应用于实际，提高动手能力和解决问题的能力，熟悉汽车维修的工艺流程和操作规范.
就业方向：毕业生可在汽车制造企业从事汽车生产、装配、调试等工作；在汽车 4S 店、汽车维修企业担任汽车维修技师、汽车售后服务顾问等职位，负责汽车故障诊断、维修保养、零部件更换等工作；也可在汽车美容店、汽车改装店从事汽车美容、改装等相关工作。此外，还可以从事汽车保险理赔、汽车销售、汽车租赁等与汽车行业相关的工作.
职业发展前景：随着汽车保有量的不断增加，汽车维修市场需求持续旺盛，汽修专业人才的就业前景广阔。初入行业的毕业生一般从汽车维修学徒或初级技师做起，随着工作经验的积累和技能水平的提升，可以晋升为中级技师、高级技师，甚至成为汽车维修企业的技术主管、车间主任等管理人员。同时，具备一定的管理能力和创业意识的毕业生，还可以选择自主创业，开设汽车维修店、汽车美容店等。
