第一届全国职业技能大赛数控车床项目金牌、全国技术能手……因为这些奖项所代表的技能水平，吴伟康即便只有中专学历，却被广东机电职业技术学院破格引进，还享受副高职称待遇，“逆袭”的经历令人称奇。在校园里，23岁的他既当老师，又当学生，只为尽快培养出更多的高素质技术技能人才。

“新工匠”热忱投身技能传承事业的背后，是广东成功培养技能人才的精彩体现。吴伟康钻研的数控车床技术应用前景广泛，主要服务于汽车轮毂、飞机叶轮等精密制造领域。“明星效应”已经产生，越来越多的学子喜欢上吴伟康的课，期待像老师一样，立志成长为一名工匠，在制造业实现自己的人生价值。

技能人才破格入高校

近日，由共青团中央、人力资源和社会保障部共同组织开展的第21届全国青年岗位能手评选活动公示名单揭晓，广东高校共有3位入选“全国青年岗位能手”。来自广东机电职业技术学院的吴伟康榜上有名，令人瞩目的是他只是一名中专毕业生。“荣誉更多的是一种鼓励，以此为激励，我会更加爱岗敬业，提高业务能力，培养出更多优秀的学生。”说完这些，23岁的他便迅速换上工装，步履不停地走入学校先进制造技术学院的数控实训中心。

数控车床与精密制造紧密相关，加工的零部件常用于汽车轮毂、飞机叶轮等领域，形状复杂且精度误差在微米级，技术人才要掌握新材料、新设备、新工艺、新技术的发展。“我们可以试一试，看是否符合要求。”吴伟康一边叮嘱和自己年龄相仿的学生，一边娴熟地在数控车床操作面板上编程，反复调整参数后进行试制加工。自2021年初进入学校以来，他便担任精工实训教师，负责数控车床的实训教学和带领竞赛团队。

一年多以前，吴伟康22岁，且只有中专学历，如何能打破惯例、华丽变身为高校“青椒”？首先，这与其扎实的专业能力分不开。2020年12月，他代表广东省机械技师学院参加在广州举行的全国第一届职业技能大赛，和有丰富实操经验的企业选手同场竞技，最终摘得数控车（国赛精选）项目的金牌，实属不易。凭借这一战绩，他荣膺了“全国技术能手”称号。

第二个因素是——“高校求贤若渴”。广东机电职业技术学院副校长陈冬梅表示，因为按照传统的教师招聘条件，不少技术技能型人才基本会因为学历“门槛”而被拦在大学门外。通过破格引才的方式，近年来，广东机电职业技术学院仅在数控技术专业群就汇聚了3位全国技术能手、4位省级技术能手及20余名博士。

“要是放在以前，我想都不敢想”

1999年，吴伟康出生在广东江门。因为家庭的原因，为学习一门谋生的本领，中考成绩还不错的他主动放弃普通高中，入读江门市第一职业高级中学，学习数控技术专业。毕业后他手里握着企业递出的“橄榄枝”，同时在寻找新的机会。但令人费解的是，2017年，他却慕名报读了广东省机械技师学院。

原来，这同样是一所中专，只不过具有“全国世赛金牌学院”的美誉。实际上，他当时一心想冲击大赛巅峰荣耀。得益于自身勤学苦练、老师细心调教，他如愿以偿，在大赛中一举夺魁，顺利获得副高职称，“要是放在以前，我想都不敢想”。

在教师团队里，吴伟康是最年轻的一个，但前辈的尊重和重视消除了他原本的不自在：申报项目时向人请教能得到热心指导、生活上遇到问题能得到及时解决。“依托专业为广东制造业培养更多高素质技术技能人才是我们的使命所在，这里氛围好、底蕴深厚，我来对了。”

满脸青涩加上不善言辞，要如何尽快树立老师的权威？技能是最好的“语言”。在课堂上，一旦吴伟康操控数控车床、借助教具进行演示，周围的学生全都投来信服的目光。他坦承，更大的挑战还在于，以往他自己打比赛时只要专注把日常训练做好，如今当教练要做全方位的考虑，不但需根据学生兼顾竞赛和理论学习的现状制定训练计划，还要努力成为他们可信赖的朋友，以创造良好的学习环境。为了转变角色，在教学之余，他还在校内修读工商管理专业，以弥补自身短板、提高综合素质、开阔视野。

更多年轻人愿意投身制造业

“要耐得住寂寞，坐得住冷板凳，经得住时间的磨砺与困难的考验。”吴伟康常跟学生这样传授经验。记者注意到，数控技术专业群实训中心好似工厂车间，有点嘈杂与闷热，夏天温度常达40℃以上，在这里与冰冷的机械、枯燥的数字打交道，对身体和精神都是很大的考验。有时即使是解决一个很小的技术问题都需耗费数小时反复调试。但每一年，数百个年轻人汇聚于此，争取习得一技之长。“上吴老师的课很生动，我们都喜欢。我希望未来能投身制造业，实现自己的人生价值。”学生蔡俊洲说。

胡晓岳认为，在省级以上技能大赛中表现出色或参加过集训的学生，往往综合素质高、专业实力强，无论是留校当老师，还是去企业工作，都更受用人单位青睐，“实践表明，这类学生所习得的能力与岗位要求基本无缝连接，所以起薪点更高，可持续发展前景更被看好。”基于此，学校计划以竞赛作为支点，带动提升技术技能人才培养的整体水平。

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