更拓展的教学深度，学霸潜力充分发挥。
不同学生学习能力具有较为明显差距，尤其是高中阶段体现特别的明显。如果让学霸进入普通班，很容易被更低强度的教学模式所同化，缺乏向上的潜力提升。
在班级整体水平较低的情况下，老师的教学进度往往会倾向于平庸的大多数，才最契合班级整体优势最大化体现。身处其中的优生，和同样优秀但身处重点班的学生，并不在一个赛道。
同样的思维能力，在普通班要达到重点班同样的成绩，难度要大的多。
重点班具有良好的竞争氛围，学生之间可以在对标中互相前进，各学科各版块都有学习优异的案例可以借鉴。互相之间可以取长补短，获得共同提升，而普通班，往往缺乏这样的案例。
此外身处重点班，更高的学习信心，也能带动学习自驱力的增强。
能够进入一所好的高中是一条不同赛道，进入什么样的班级同样是不同的赛道，好学校好班级能有更好的优势，这也使得分班过程中并不会绝对按照成绩。很多学校先是将教师子女安排进入重点班，从而让一些本有实力进入重点班的学生，进入了平行班。
如果将能力一般的学生硬赛入重点班，其水平是否也水涨船高，并不会，因为其水平和别人并不是一个层次，老师不会为了少数关系生放慢教学进度，更快更深的讲解模式，契合班级大多数学霸，反而不契合少数能力不够的关系生。
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