据悉，广东通过整合政企校资源，推动形成以产业龙头企业真实岗位标准为引领、以院校招生和培养能力为基础、以人才评价为纽带的产教利益共同体，实现技能人才人力资本投资、人力资源使用、社会政策多方面社会价值，着力为产业培养“新工匠”，提供强有力的技能人才支撑。

事实上，新职业技能人才培训并不局限于学校。广东率先启动了“新职业促进就业”行动，为广大技能青年解读“新工匠”人才培养与评价模式，呼吁青年人积极投身大湾区新职业领域就业创业，为广东战略性产业发展提供技术技能人才支撑。

在广东，网络和信息安全管理员、信息通信网络运行管理员、区块链应用操作员、互联网营销师、连锁经营管理师、电子商务师……一批新职业技能人才先后在广东“领证”成功。

新职业、新工匠因新经济产生，也将成为刺激新经济发展的重要动力。“新产业工人职业技能提升工程”是广东在新经济周期下，针对稳就业、稳发展尝试作出的回答。

省人力资源社会保障厅二级巡视员、职业能力建设处处长刘正让介绍，上述工程具体内容包括：实施学生学徒制储备计划、“技培生”用培融合计划、职业技能等级认定自主评价强基计划、新职业标准开发计划等。

与此同时，广东推进“产教评”技能生态建设，通过“政府出政策、出资金、出管理，龙头企业出标准、出岗位、出师傅，院校出学生、出教师、出教学资源”的模式，为产业集群建设技能人才生态链，培养产业“新工匠”。

“目的是让更多年轻人了解新职业、喜欢新职业、从事新职业；让人才培养评价机构紧跟发展形势、改革创新、培养更多新技能人才；让新技术产业企业能招聘到更多更好的人才，解决‘产业缺青年，青年缺就业’的结构性问题。”刘正让说。

全国技术能手、广州市机电技师学院教师林钦仕则指出，随着智能制造的发展，机器人系统集成人才需求越来越强烈，学校培养的技能人才大部分进入汽车制造企业，还有的已进入机器人系统集成供应商等企业。