由于疫情，学校多年来一直延续的新生军训并没有开展，也只是在开学前组织了一周的新生入学教育。
学期过半，老师们遗憾地发现，这一届新生不论是在课堂管理还是班级管理上，都存在着难管理的突出问题。尤其是跟前几届学生的纵向对比之后发现，今年的新生是这几年来最乱的一届。
为什么会出现这样的情况？要知道这几年招生分数越来越高，生源质量不应该有这么明显的区别？难道军训真的有化腐朽为神奇的神秘力量？
带着这些疑问，不妨从我的感受说起。
一个最想教的新生专业，却让我失望了
每年，我都会给工科的学生上制图课，不同专业的学生都教过，我发现学习最认真，态度最端正的是机械类专业的学生。因为这门课对他们来说，既是很重要的专业课，也是未来升学必考的课程。所以，今年分配教学任务时，我强烈要求给机械类班级上课，毕竟对于中职教学来说，能给愿意学习的学生们上课，是一种奢望的幸福。
经过一段时间授课，我承认，我失望了。
以前全班都在认真学习的场面没有了，接近三分之一的学生没有绘图工具，看状态也不打算准备，不论是苦口婆心的劝说，还是用成绩、分数，甚至毕业证来规劝，这些人都不为所动，睡觉，发呆，迟到，说话等等，就是不学习。
可能有人会说，这对于中职生来说不很正常吗？他们本就不愿意学习。但是对于已经在中职教了15年制图课的我来说，这太不正常了。
这几年，中职新生对待制图课，其实还是很认真的，后期才会渐渐有三分之一学生出现放弃的情况，但是前期绝对都是在尽力学。但是这学期一开始就有三分之一不学，这就与过往形成了鲜明对比。
本以为这只是我个人的感觉，跟其他专业老师沟通，跟新生班主任沟通，发现大家都有同样的感觉，而且我也发现，新生打架事件激增，远超以往。
这时，所有老师都把目光集中到了军训。
军训，不仅仅是一场训练，更是面试和选拔。
很多人都觉得军训没有什么用处，十几天军事训练能有多大的效果，因此，每年军训都有家长找各种关系，各种理由逃避。其实，对于中职来说，尤其是注册制而非录取制的招生制度来说，军训就是一个非常有必要的面试和选拔过程。
我们先来看看中职学校一般是如何招生的，你就明白其中的关节了。
对于中职学校来说，在中招考试前，基本上是不怎么设置分数限制的，基本上是你只要来报名，就能报上。随着时间推移，开始设置中招成绩门槛，并且设置的录取分数水涨船高，待高中录取最低控制线出来，录取分数线达到最高点。对于前期报名的学生来说，基本是学生在考察选择学校，而学校则没有太多的选择权。
作为学校来说，生源质量是学校发展的重要载体，生源质量高，好管理，易出成绩，最重要的是对于班风、学风、校风建设极为重要。因此，适当的选拔是必不可少的，不是为了挑选出最优的，而是要把最差的“筛”掉。这时候，最好的方式自然就是军训了。
中职学生中，这些难以管理，问题众多的学生，多数都伴生着懒散，无所谓，混日子的思想行为。严格的军训对他们来说，就是一个曝光台，很多问题学生也都是在这样“严格”的环境下，被淘汰出局，另谋其他学校。
前几年，每年都有上百学生过不了军训关，或是自己放弃，或是被开除。这就在源头解决了部分矛盾和问题，为后续发展带来了极大地好处。而且这样的现实情况也给新生们树立了一个非常重要的心理暗示，这个学校就是这样严格的管理模式，不适应只能被淘汰。从一开始就严格管理，也让很多小“刺儿头”规矩了起来。
遇到问题，总要考虑解决方案，就目前的情况，看来必要的淘汰还是需要的，学校可以做学生工作，尽量不流失，但是没有淘汰只能被认为是“软弱”，缺乏管理的力度和效果，尤其是在问题众多的中职学校来说，军训，必不可少。
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