对于这个暑假经历疫情的地区来说，这个长长的暑假终于结束了。职业教育的新生们也终于能再次走进校园。这不，马上开学，家长看着班主任分配的寝室表，提出了新的请求。

家长：老师，其实也挺不好意思的。我孩子分到了527寝室，他们班还有一个也是我们这边的孩子，分到了529寝室。看能不能给调调寝室，让他俩在一起，好有个照应。

作为老师，看到这个请求，说句实在话不是什么大事。但是，作为已经工作了几十年的老教师，我还是不建议分在一起。

为什么不同意？难道有个照应不好吗？且看我的分析。

1“小圈子”影响班级融入，会让孩子“丢失”更多朋友

在班级管理中，经常会遇到一些孩子或许是比较能谈得来，或者是来自同一个地区的，很容易形成一个“小圈子”。这样的小圈子，好不好？就我的观察来说，弊大于利。

众多小圈子中，最先出现的多是来自同一个地方，怀有互相照应想法而形成的圈子。先不说这样的圈子有什么坏处，我举一个很直观的例子大家就明白了。

朋友的孩子学习不行，高中时候家长就想办法给他整到国外上学了。上了几年，家长真的是郁闷得要死。这孩子就能说几句简单的英语，到饭店点个菜都看不懂，更不用说跟人家交流了。家长了解之后才知道，孩子天天跟自己国家的孩子呆在一起，不学习，也不接触外人，基本就用不上英语。

这就是圈子的危害，由于圈子的存在，他会让孩子禁锢在这个小圈子内，他的眼界、交流、互动都在这个小圈子内，严重影响了他对外的沟通交际能力。所以说，要想让孩子更好地融入社会，学会如何与人交流沟通，那就得让他充分地接触社会，可能会遇到困难，但我觉得这对孩子来说都是成长所必须经历的过程，这就是学习的过程。

靠着别人“照应”成长的孩子，永远长不大。家长要想让孩子茁壮成长，那就放开手脚，让他充分地去闯，去看，去接触，去感悟这个社会。

2想改变，远离曾经“玩伴”

对于中职学生来说，他的玩伴也多半是学习上有问题的孩子，有这样的“玩伴”在身边，他会时时刻刻拽着你远离学习，远离努力。我见过很多中职的孩子，在中职院校完全改变自我，在初中他是学渣，是问题学生，但是在中职，一个新的陌生环境，谁也不了解他的过往。一个全新的人设是可以重新建立的，只要你想改变，一切都不晚。但是这“玩伴”有时候，就像牵着风筝的那根绳，它总想给你拽回到过往中，不断地提醒你，你就不是学习的料，还是回到过去好。

因此，对于中职学生来说，想改变，那就来个彻底的改变。能够选择一个谁都不认识的陌生环境是最好的选择，对于家长来说，不要总抱着“有个照应”的想法，这是束缚，不是帮助。

3打消“照应”依赖，培养独立能力，职业教育更看重能力培养

职业教育不仅仅是操作技能的培养，其实更重要的是学习能力，情商能力，独立能力和沟通能力。

既然选择了职业教育，那就不要再用普通教育的意识来面对新的环境和生活，这个新的教育更注重实用，更强调最实质的接触和感受，更注重与社会和生产的接轨。没有以上的这些能力，真的是寸步难行，所以，要培养他，就从开学的第一天开始，就从他认识的第一个新朋友开始。

“照应依赖”只会让孩子紧紧地束缚在这个小圈子里，不敢主动接触其他人，不敢主动接触陌生人，这等于白白浪费了一次极好的沟通能力锻炼机会。要知道这样的机会并不多，没有足够的锻炼，根本指望不上他未来工作时就能游刃有余地与陌生人接触。

对于家长的请求，最后我也没有答应，现在过了一段时间，孩子在学校过得非常好，两个人都来自同一个地方，经常互相串寝室聊天，现在两个寝室的关系都非常近，相当于孩子认识了更多的好朋友。所以说，家长有时候不必过度关心，孩子总要面对社会，要给他成长时间、空间以及必要的经历感悟，永远捧在手心里，孩子永远都长不大。