北京市第十三中学简介（附：录取分数线及班型介绍）

北京市第十三中学办学已有90余年的历史。设有物理实验室5个，化学实验室4个，生物实验室3个，生物标本室1个，组培室1个，美术教室2个，音乐教室1个，多媒体语音教室2个，计算机房2个，微格教室1个，汽车模拟驾驶教室1个，天文观测台一座。还有900平方米的地下健身房，200米塑胶环行跑道，藏书近10万册的图书馆。学校有高中教学班 24个，初中教学班12个，在校学生1500多人。

除国家课程外，学校开设有几十个研究性学习课题，开发了一些符合学生实际、具有十三中特色的校本课程，如第二外语（意大利语、日语、俄语、韩语）、形体课、模拟联合国等。学校还非常注重学生科学素养、综合素质和创新能力的培养，近几年，多名同学的科技项目在国际、全国和北京市获奖。

录取分数线

从近2年北京十三中中考录取分数线对应区排名可以看出，北京十三中2022年中考区排名相较2021年下降了777名，与北京十三中 2022年招生计划增加等有关。后期考生想要报考北京十三中的考生不仅要关注自己的成绩，更要关注自己的区排名。

2022年科技综合素质班录取分数线641，区排名2676，想要报考科技综合素质班的同学，可以参考。

2022年北京十三中01普通班招生258人，相比2021年，增加了86人；

2022年北京十三中02科技综合素质实验班、03普通班招生人数较2021年没有发生变化；

北京十三中统招计划2022年较2021年增加了86人，这可能是北京十三中区排名下降的原因之一。

2022年北京十三中校额到校较2021年名额减少了6人，下面会为大家详细列举2022年北京十三中校额到校名额分配详情↓↓

后期考生想通过校额到校途径升入北京十三中，除了满足校额到校条件外，更要多多留意自己的校排名，因为校额到校面向全校竞争，所以家长和考生要关注校内排名。

十三中入学途径

北京十三中途径有校额到校、统一招生升学途径，除了上述升学途径外，还可通过统招中的特长生等途径考入北京十三中。

十三中学有2类特殊班，共4个班。1类是科技综合素质实验班（1 个班），1类是特色班，特色班分为1个科技特色班和2个人文特色班。

十三中在入学前会进行水平测试，其中包括学习风格测量以及语文、数学、英语科目的考试，同时参考中考成绩进行分班，暂不流动，但可以根据后期学生需求情况进行调整。

2个科技综合素质实验班，侧重理科思维和创新实践能力的培养，1个人文特色的项目班，侧重人文素养的培养、人文底蕴的提升。

其中，1个科技综合素质实验班有30个名额是由统招志愿决定的，其余名额，包括侧重人文的项目班是通过入学后再经过综合测评和学生的意愿确定的。再给所有考进十三中非统招实验班的学生一次进入项目班的机会。

在学习国家规定课程的基础上，为实验班和特色班开设项目式学习课程，比如前边介绍的人文特色的项目式学习课程，以及科技见长的stem课程。

十三中科技特长生

报名资格：

1. 品学兼优，爱好广泛，具有较强的求知欲，学习习惯良好。
2. 有团队合作意识，具有较强的动手实践能力和良好的表达沟通能力。
3. 特长优势明显，初中阶段在科技竞赛项目中获得过北京市一等奖以上的成绩（科技竞赛项目，如科技创新大赛、金鹏论坛、机器人比赛、智能控制竞赛等）。
4. 2022年西城区应届考生。
学校对所有报名同学进行测试资格的筛选，电话通知具有测试资格的学生参加面试答辩。

线上测试内容：

经过资格筛选的学生均需要参加线上测试，测试主要考查学生的基础知识水平、专业水平、创新能力等。
学校依据测试情况，综合评定初试合格学生名单，报校长办公会讨论通过。

区级复审：
由区教育考试中心组织专家组对相关证明材料进行复审。

十三中课程设计

新高一课程设计采取传统的行政班与教学走班相结合的形式。

刚入学的高一新生，首要的问题是要尽快熟悉高中的学习生活特点，尽快建立新的朋辈支持系统，获得归属感，以顺利完成初高衔接，适应高中学习生活。所以为了帮助学生适应从初中到高中学习心理和学习方法的变化，指导学生做好课程选择，规划好高中三年的学习生活，明确自己未来选学、选考的内容以及做好生涯规划，新高一的课程设计采取传统的行政班与教学走班相结合的形式。即入学后将采用行政班建制上课，让学生对所有文化课科目有一个比较全面深入的了解。在此基础上，根据学生的发展状况以及高考的要求，我们会在合适的时间对相应学科进行分层分类教学。

完善“五修”优雅课程体系，满足学生全面而有个性发展的需求。

“五修”优雅课程体系，分为基础必修、专业必修、校本必修、校本选修、自主研修五大类，内容涉及人文、科技、学科拓展、艺术、体育、生涯规划、实践等七大类数十门课程。其中“基础必修”、“专业必修”是国家课程规定的内容，是学生素养提升的根本。在此基础上，我们根据学校的培养目标研发了丰厚的校本课程体系，以满足学生多样化发展的需求，包括校本必修、校本选修、自主研修。