在吉林，长春市第二中等专业学校以护理专业为特色，在校长霍春荣的讲述中，学校致力培养高素质护理技能人才的办学目标清晰有力，学校助力健康中国的思考与行动坚定积极。

专业引领，改革创新办学

专业质量建设是职业院校发展的重要因素。长春市第二中等专业学校以护理专业为特色，护理专业的学生约占学校学生总数的三分之二，有普通中专和中高职衔接两种培养类型，学校多措并举打通学生职业发展上升渠道，助力护理专业学生成长成才，激发社会对护理专业价值的认同。

继国家在教育领域接连部署重要举措，探讨如何助推职业教育改革与创新，是各职业院校面临的重大课题。据校长霍春荣介绍，长春市第二中等专业学校在机遇与挑战中坚持守正创新，开创了办学新成效。

一是创新人才培养模式。在校企融合的基础上实施了“校企合作、三段递进”人才培养模式。即依托学校和医院两个平台，通过校内三段式(虚拟—模拟—实践操作)操作训练、顶岗实习、综合训练三个阶段的学习，递进式培养基本能力、综合职业能力。

二是创新教学体系。学校形成了“四环节三能力”实训教学体系。即通过与合作医院、企业开展校内(虚拟—模拟)仿真实训、临床见习、社会实践、顶岗实习，提高学生的基本实践能力、专科操作能力、综合操作能力，增强了学生的专业技能、服务意识和沟通能力。

三是创新教学评价体系。学校探索出“四融合”实训教学评价体系:即双导师评价融合、单项技能与综合技能考核融合、执业护士考试与课程结业考试融合和素质评价与技能考核融合。

技能服务，助力区域发展

大赛点亮人生，技能成就梦想。职业技能大赛是教学的成果检验，也是学校人才培养质量的直接体现。长春市第二中等专业学校护理专业学生的技能光荣榜可圈可点：连续三年包揽省赛前2名、市赛前6名，连年代表吉林省参加全国技能大赛，获得了国赛二等奖的好成绩；在全国职业院校创新创业大赛中连续两年获得省赛一等奖，并且在2018年获得了国赛三等奖，这也是长春市中职学校取得的最好成绩。

技能助力地方振兴是中等职业教育生存的基本定位，产教融合与校企合作是职业院校纵深改革的关键。多年来，学校护理专业得到吉林省多家医院和企业的支持。

学校搭建校企合作平台，在专业建设、课程开发、人才培养方面进行了深度合作：一是与省内20多家大型医院建立了多年的实习合作关系，最长达30多年。医院在专业建设指导、教学资源开发、接收学生教学实习及就业方面提供了支持和帮助，如吉大二院副院长殷艳玲教授曾到学校指导学生学习，疫情期间为学校提供了专业的防护指导；二是进行学徒制办学的探索，学校是国家级的现代学徒制度试点单位，也是长春市医药卫生中等职教集团的牵头单位，建设了省级示范性实训基地在验收中被评为优秀，集团加强紧密合作，共同培养学生。

立德树人，尊重理念育人

作为公办医药卫生类学校，学校在校园文化方面有很多特色，新一轮校园文化还在建设和完善中。如学校的办学理念是“尊重”，即要求师生都必须懂得和学会尊重。

“办学中坚持知识与技能并重，思想教育与职业道德培养齐抓，把‘尊重’的办学理念渗透到育人的全方位、全过程。”校长霍春荣说，“我们老师和学生的工作特点是，你面对的不是机器，而是人，学会懂尊重尤为重要。”

学校“尊重”的育人理念分为四个层面：第一层面是尊重生命，这是做好医护工作必须的前提。尊重生命和健康需要发自内心的大爱；第二层是尊重他人，尊重师长，尊老爱幼是中华民族的美德，尊重身边的同学，尊重擦而过的路人。要让全体师生知道和懂得“已尊必先尊人”！第三层面是尊重规律，做人做事都要尊重规律，否则你将被规律惩罚。如教学规律，学生成长规律等必须按规律办事；第四层面是尊重自然，人需要与自然的和谐，自然能呈现最美好的一面。要爱护学校的一草一木，才能建设更美好的校园。学校的校训是谐和行稳，大爱致远：其中“凝心聚力”四个字，正是校训的魂。

为了将尊重育人的理念及校园文化加以渗透，学校利用护士节进行宣传教育，让师生充分感受到医护行业和护士职业的伟大、对社会的贡献和人生价值，投入到更加努力刻苦的学习训练中。新冠肺炎疫情发生后，学校有近20名毕业生先后在武汉、长春、吉林等地疫情一线救死扶伤，她们的职业素养让人感动，她们的专业操守令学校感到骄傲与鼓舞。

“教育是一项未来的事业，百年树人，医护类人才的职业是关乎人生命和健康的第一要务，我们的社会责任太大了。学校对学生进行专业技能教育的同时，必须还要加强专业思想教育，人生观和价值观教育。”作为一位从教30多年的职教人，校长霍春荣尤其看重职业教育的“育心”工程。

谐和聚力方行稳，大爱凝心必致远。长春职教园区内，合隆镇长隆大街2015-8号，这里是书写伟大职业教育事业的践行者，这里有不忘医护初心的追梦人，他们，一直在路上。

2022年招生计划