新时代新征程呼唤着更多的高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。而在培养这些人才的复杂过程中，职业教育无疑扮演着至关重要的角色。
近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》（以下简称《意见》）。这也是针对党中央关于职业教育工作决策的具体部署。
党的二十大报告提出，统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。这为推动我国现代职业教育高质量发展指明了方向。而上述要求也在《意见》中得到了全面的体现。
如何才能切实提高职业教育的质量、适应性和吸引力？这需要有序有效推进现代职业教育体系建设改革。《意见》强调，“以提升职业学校关键能力为基础，以深化产教融合为重点，以推动职普融通为关键，以科教融汇为新方向”，并提出了“探索省域现代职业教育体系建设新模式”“打造市域产教联合体”“打造行业产教融合共同体”等三大战略任务，以及“提升职业学校关键办学能力”“加强‘双师型’教师队伍建设”“建设开放型区域产教融合实践中心”“拓宽学生成长成才通道”“创新国际交流与合作机制”等五项重点工作。
以提升职业学校关键能力为基础。值得注意的是，《意见》不仅提出“及时把新方法、新技术、新工艺、新标准引入教育教学实践”，“做大做强国家职业教育智慧教育平台”，并就加强教师队伍建设作出了明确部署，还提出了探索地方政府和社会力量支持职业教育发展投入新机制。这些重要举措必将为职业学校的未来开辟更加广阔的发展空间。
以深化产教融合为重点。职业教育是与经济产业结合最紧密的教育类型。实现教育和产业互补互融、共生共长，就要促进产业链与教育链供给相匹配。为此，《意见》提出了三大战略任务，通过探索“新模式”，打造“联合体”“共同体”，来实现以产定教、以教促产、产教融合。
以推动职普融通为关键。从以前的普职分流，到今天的职普融通，这一变化反映出我们对职业教育的认识在不断深化。拓宽学生成长成才通道，正是职业教育的题中应有之义。而无论“开展中等职业教育与职业本科教育衔接培养”“完善职教高考制度”，还是“支持高水平本科学校参与职业教育改革”，《意见》都是在为学生提供多样化的教育选择。
以科教融汇为新方向。科教融汇是深入实施科教兴国战略的重要抓手。一方面，科技创新要深度融入职业教育教学各环节；另一方面，职业教育也要积极推动科技创新、催化科技成果转化。《意见》提出，打造行业产教融合共同体，并优先选择新一代信息技术产业等重点行业和重点领域，这就传递出了服务国家创新驱动发展战略的明确信号。
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