广州港技工学校（附校园风景）

陈学文（左一)担任广州港技工学校实训老师 受访者供图

陈学文是广州港新沙港务有限公司的首席技师，今年是他从业的第30年。从一名普通内燃机机修工到首席技师再到技术带头人，陈学文工作上力求创新，获得多项国家专利，完成技术创新项目62项，节约维修成本832万元，创造经济效益5000多万元。他还获得“广东省五一劳动奖章”、“南粤工匠”等荣誉称号。其间，他创办了广州港集团首个技师创新工作室——“广东省示范性劳模创新工作室”。从2016年开始，陈学文成为广州港技工学校兼职教师，按照公司需求方向有针对性地培养学生。像广州港技工学校这样，以“工学交替”、“产教评”一体化培养产业“新工匠”，是我省构建以城市为节点、行业为支点、企业为重点、学校为基点的产教融合发展格局的一个缩影。

近年来，广东职业教育进入发展快车道，“产教融合”已成为社会热词：全省76%的高职院校参与“现代学徒制”试点工作，规模为全国最大；校企合作共建80多个省级教学标准，共同开发课程5665门，教材2581种，“1 X”制度试点工作规模位于全国前列。广东还鼓励企业深度参与产教融合，在职业院校、高校办学和深化改革中发挥主体作用。目前，广东“产教融合”型企业建设培育对象总量已有1200多家。

多年来，从企业下单、学校培养的“订单班”，到“双核共育、工学交替”的现代学徒制，再到“产教评”一体化培养和供应模式的融合型技能生态组织，广东正以世界一流的职业教育服务国家战略，促进广东产业转型升级，塑造了具有广东特色的产教融合“新范本”。

校企融合

实现人才产出“适销对路”

广东省内高校首个产教融合示范园区——广东（岭南）产教融合产业园于2021年7月获批立项，进驻企业与广东岭南职业技术学院在校内共建大健康食品产教融合基地、食品安全检测中心、产业学院和研究院等，通过产教深度融合不断探索职业技能人才培养新模式。这样的校企间深度融合，使得人才产出真正实现“适销对路”。广东岭南职业技术学院食品质量与安全专业的学生，不少在实习期间就被检测机构、食品企业“预定”了，主要原因在于学生在读期间就深度参与到了企业的实际工作中。

张子君是广东岭南职业技术学院2019级食品质量与安全班的一名学生。由于宿舍和实训室距离很近，她经常前往实训室进行专研操作。实训室位于该学校明德楼四楼，教室内整整齐齐摆放着各类玻璃器皿、实验仪器。移液管、烧杯等玻璃器皿上都贴上了标签，帮助学生分辨器皿对应的检测项目。

“整个操作过程必须十分细心，可能一个小小的细节，就会导致最后的检测结果产生误差。”张子君说，在平时的课程中，老师会着重强调仪器使用的流程问题，确保学生养成规范使用仪器的良好习惯。完成实验后，她又按照要求，认真把每一个玻璃器皿都清洗干净，放置整齐，才算完整完成了一个检测流程。为帮助学生进一步掌握专业技能，学校还帮助学生到校区内产教融合示范园区的企业实习，进一步掌握专业技能。

“我们的校企合作有两种模式，一种是和四川工程职业技术学院、广东汇森产教融合教育科技有限公司等展开合作，成立了材料工程系顶岗实习班。另一种是以班级管理模式在企业内部系统开设培训课程，真正做到‘产教融合，工学交替’。”祥鑫科技股份有限公司相关负责人张瑞阳介绍，公司根据企业发展要求，校企双方大力深化合作项目，从科技研发、教学资源整合、工程项目建设等领域发力，把双方的优势彻底激发出来，促进了企业人才结构的健全发展。

工学交替

促生产端和教育端互利互通

广东的产教融合不是“一头热一头冷”、“校企两张皮”，而是生产端和教育端互利互通，学校和企业“两头甜”。

作为校级技能大师工作室负责人，清远职业技术学院机电与汽车工程学院副教授邹华东组建专业教师团队，选拔优秀学生进行职业技能训练，师生一起把项目做进企业。在清远连南晟达钙业厂，邹华东发现，纳米钙粉因受到空气阻力、粉体流动性差异等因素影响，往往称重不准。针对这一行业痛点问题，他和师生技术团队一起前后设计出三代单片机和PLC智能控制系统，使钙粉称重准确度得到大幅提升。老师言传身教，不仅是技术技能的传授与培养，还有职业态度的耳濡目染。为提高机器灌粉准确度，团队机电一体化技术专业大二学生王唐葵和李蓝天在3天时间里修改了近20次算法。当这一劳动成果得到企业认可，团队参与者都感到格外自豪。

为加强新员工的前置培养，帮助新员工快速上岗，2015年起，广汽本田通过校企合作、工学交替的方式，大力开展企业技能人才培养工作，启动“广本冠名班”培训项目。公司先后深入广州市高级技工学校、广州市交通运输职业学校等专业技术学校，与技校合作前置培养人才，将广本特色课程提前送给“准员工”，培训学员312人。同时，公司工会联合广州职工教育网，于2014年启动职工学历和技能提升计划，为员工提供不脱产、不离岗的在职学历与技能提升机会。每年春秋季，由工会牵头，以广州职工教育网为平台，联合广州职教和各高校为职工提供专属的学习教育和技能培训服务，建立“广汽本田学员班”，指定老师跟进员工的学习、考核、领证，以及申领学费补贴一站式服务，帮助500多名员工取得学历或技能晋升。

2019年至2022年，广州工业投资控股集团有限公司旗下多家企业陆续开展校企合作实质性项目，目前通过校企合作已经取得的发明专利4项、实用新型合作专利1项。接下来，该集团将继续加强校企互通互融，共同开发技术研发项目，推动科技创新和成果转化，紧贴市场需求解决技术问题，为“老产品”增加附加值。

切合需求

校企合作成果不断走向市场

产教融合效果如何，企业有发言权。在东莞，一些校企合作成果已经走向市场。

“我们与东莞理工学校长期开展现代学徒制人才培养，校企共同成立‘AGV智能机器人联合实训室’，并培养了一批‘双师型’教师。”广东宏友智能科技有限公司董事长李宝琴介绍，目前校企合作研发的自主消杀机器人等设备已经投向市场并引起广泛关注，成为“产教融合型企业”的践行者。

广东机电职业技术学院设计学院与广州本色服装有限公司深度融合，将图形设计和色彩课程两门课的教学和企业需求紧密结合，由学生们真枪实战地面对企业需求进行创作，并且下沉到企业一线中感受服装材质特点和设计效果，设计出符合市场实际需求的服装。

今年7月12日，由广东工商职业技术大学与肇庆冠宇电气自动化设备有限公司共同举办的国内首台大功率深海1500米铺缆ROV水下机器人电气传动控制系统成套产品研制成功发布会在该校实训中心举行。据了解，这一套产品具有完全的自主知识产权，实现100%国产化率，从而使我国企业可以不再采购国外此类深海铺缆ROV设备及电气传动控制系统，为我国深海ROV水下机器人及电气化发展和国家海洋水下工程装备发展，又添上浓墨重彩的一笔。

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