广州市财经商贸职业学校（附招生专业）

走进广州市财经商贸职业学校的一间教室，同学们正佩戴着3D眼镜，通过操作VR智能手柄，在立体屏幕上打开某奢侈品牌的手袋，并将其360度翻转进行研究。这里，便是学校的VR实训室，同学们通过现代化的教学设备，可以对各种奢侈品牌的产品进行模拟销售。如此，既能节约实训课的教学成本，又能使学生获得沉浸式的课堂体验，身临其境感受各种实战销售场景。

近年来，学校扎根职教，优化升级，成为广东省中等职业教育高水平学校建设单位，为广东地区乃至全国培养了一大批技术技能人才，积累了丰富的人才培养经验。“十四五”已经开局，学校又将如何攀向新的高峰？羊城晚报记者专访了广州市财经商贸职业学校校长杨志勇，为我们解读学校的创新“密码”。

搭建人才培养“立交桥”

当前，中国正从制造业大国向制造业强国迈进，培养高素质技能型人才，成为中国产业向高端迈进的迫切需求。近年来，广东深入推进职业教育“提质、扩容、强服务”，广大中职学校为服务“双区建设”、制造强省建设、乡村振兴、构建“一核一带一区”区域发展格局等重大战略提供了高质量的技术技能人才支撑。

2020年7月，原广州市财经职业学校、广州市商贸职业学校两所国家中等职业教育改革发展示范校合并，成立了广州市财经商贸职业学校，学校实力进一步壮大。成立一年多来，学校致力于从教学、就业、升学等方面多维度培养人才，搭建人才培养“立交桥”。

杨志勇介绍，学校注重构建“多类型、多层次”人才培养体系。目前，学校开设有电子商务、会计、物流服务与管理、金融事务等16个财经商贸类专业，其中电子商务、会计、物流服务与管理、商务英语、眼视光与配镜五个专业被确认为省“双精准”示范专业。

从班级设置来看，学校开设了中职班、高本班、高职班、技能班、中高职贯通培养三二分段班、冠名班等6种班级类型实施精准教学；提供普通高考、“三二分段”、高职高考、自主招生升学方式，保障各种升学途径畅通。“学校还搭建多渠道就业推荐平台，以‘多平台、精挑选、按需推荐’的策略，实现学生就业、升学率‘三高’目标。”杨志勇表示，“近五年来，学校就业、升学率均达97%以上，初次就业率达96%以上，就业对口率达87%以上。2021年‘三二班’对接9所高职院校，招生名额增长27.89%，优质学位逼近四成。89.3%以上对接广东高水平、一流、省示范高职院校，较好地满足了学生和家长高质量升学的愿望。”

同时，学校还积极开拓社会培训回馈社会。杨志勇介绍：“目前学校技能鉴定等各类社会培训年度培训达1万人次，还承接大型社会化考试，每年服务考生累计约8万人次。此外，学校成功申报‘1 X’证书试点9个，获批试点人数超1000人。在落实‘东西协作’帮扶任务方面，学校完成了新疆眼视光与配镜专业内职班对口实习率、升学就业率100%的目标。”

据了解，学校紧跟行业发展新需求，持续创新人才培养模式。例如在课堂教学环节的设置中，教师从基础着手，更注重操作技能的传授。记者在现场看到，在无人超市实训室，学生通过对门店运营、商品上架、品类管理等技能的训练和的掌握，在学校就能获得丰富的“上岗”经验。而走进产品营销展示室，就可以看到教室后方搭建的带货直播间，补光灯、麦克风等设备一应俱全，琳琅满目的产品还立着学生手写的商品标价签，标注着产品名称、规格、产地、售价以及条形码等信息。

“我们通过各种举措，坚持面向实践、强化能力，让更多青年凭借一技之长实现人生价值，从而激励更多劳动者特别是青年一代走技能成才、技能报国之路。”杨志勇说。

内培外引、结构优化、层级提升

教师队伍的质量是体现一个学校的办学质量和发展水平的重要标志。“学校一贯重视教师队伍的建设，坚持‘内培外引、结构优化、层级提升’的建设思路，持续推行‘青年教师—骨干教师—专业带头人—名教师’分层培养计划，打造高水平职业教育师资队伍。”杨志勇说。

据杨志勇介绍，针对教师队伍的建设，广州市财经商贸职业学校参加了广州市人社局，广州市教育局组织的高技能人才的相关引进的专项活动，力争在相应的专业领域引进领军人物；学校专门制定了学校教师培养的“雄鹰工程”。通过对新入职的青年教师开展专项培训，对学校的骨干教师进行系统的培养推进，对相应的专业带头人等领军人物进行提升培训，全力打造中职优质师资资源。

“目前我们学校专业带头人中有4位老师参加了广州市组织的名师以及名专业带头人的专项培训工程。职业院校教师的提升培训，除了在理论业务层面的培养提升，更重要的是在企业生产实践中的培养提升。教育部对职业院校的教师培养有专门的要求，他们5年内必须有6个月时间到企业生产实践，学校力争能在接下来的时间得到全面落实。”杨志勇说。

杨志勇认为，从事职业教育，无论是管理、专业还是教学层面，对教师的要求都是很高的。因为老师承担的不仅是教学任务，还会涉及专业建设、课程开发、教育教学方法研究等问题。因此，“学校老师除了要高质量完成日常的教学任务之外，还要进行专业以及技能方面的提升，到相关的企业进行实践”。

职业学校如何跟上企业行业发展的需求，为其培养高素质人才，这是一个巨大的挑战。“以往学校都是提出为企业服务。但是人才培养需要时间，而技术始终在变化，这对中职学校来说从时间和空间上都是滞后的。”杨志勇提出的观点颇有见地，“我认为职业教育专业的开发应当领先于企业和行业。如果在大师的引领下，职校的专业建设能够具有足够的前瞻性，把握企业行业未来的脉搏，那么从职校走出去的学生，都是站在企业行业最前沿的员工，这将毫无疑问受到企业的欢迎。”

据了解，学校的物流服务与管理专业联合广东轻工职业技术学院共创“北斗 智慧物流”中高本硕人才培养模式，充分利用中国北斗技术，应用在现代物流的各个领域，走在行业前面，为企业智慧物流提前布局，培养高素质的技术技能型人才。“我们开设了北斗卫星导航系统认知、北斗 运输跟踪作业技能、北斗 大智云物装备技术等多个专业主干课程，创新产教融合机制，率先学习物流行业还未大规模应用的新技术，提前一步为智慧物流产业培育了人才。”杨志勇指出，“这将极大增强学生的竞争力。”

关键词：产教融合

校企精准对接，精准育人

深化产教融合对于全面提高职业教育质量、扩大就业创业、促进经济转型发展、培育经济发展新动能具有重要意义。近年来，学校突出“校企精准对接、精准育人”目标，梳理专业建设成果，补齐短板，推动专业产教融合高质量发展。

目前学校在校企合作、产教融合方面主要开发了多种模式。比如学校电子商务专业与汇美集团合作，会计专业与广东智合会计师事务所合作开展了订单班模式培养；各专业积极推进“课证融通”“书证融通”，在专业课程和人才培养方案中融入“1 X”证书的考核内容和标准，努力实现产教融合、精准育人；学校还牵头成立了中高职一体化，纵向贯通，横向融通的广州财经商贸职教集团，推动形成产教良性互动、校企优势互补的发展格局。

杨志勇介绍：“例如面向数字商务产业链紧缺的技术技能人才领域，学校与京东、汇美集团等电商行业领军企业合作，共同建设电子商务高水平专业群，发挥专业群聚集效应，建成具有‘实践教学、技能考核、社会培训、技能竞赛、产教研发服务’的智慧财金创新型产教融合基地，培养‘懂财税、通金融、会外语’、具有国际视野的高素质复合型技术技能人才。同时，学校还通过遴选优质企业，引企入校，让学生在毕业前就能实现与企业的无缝对接。”

值得一提的是，在产教融合中，学校还充分利用物联网数字化技术，并将其用在实际教学里。例如该校在2019年开设的连锁经营与管理专业，是为了面向基于“互联网 ”的新零售连锁经营行业，培养从事门店运营与管理岗位的高素质技能应用型人才。为促进学生的学训一体化发展，学校于2020年建立新零售VR实训室、智慧零售无人超市，学生在实训中能更好地掌握门店运营与管理、商品陈列与布局、商品与品类管理、新零售与人工智能、橱窗展示设计与欣赏等专业知识与技能。

关键词：软硬实力

打造校区专业特色，提升学校队伍建设

职业教育是面向未来的，“‘十四五’期间，学校将立足根本，开拓进取，提质培优，构建多样化人才培养格局，聚焦职业教育高端人才培养，深化教育教学改革，完善人才培养质量评价机制，实施拔尖人才培养计划，创新技能技术培训服务，全面提高人才培养质量，全面提升社会服务能力。”杨志勇指出。

实现这个目标首先是要全面提升学校的办学条件。一方面是要提升学校的“硬实力”，即根据多校区功能定位进行校区建设。杨志勇向记者介绍，学校目前分为四个校区，分别是华侨新村校区、大坦沙校区、新市校区、龙归校区。“我们正在全面推行各校区功能定位和系部管理，整合优质资源，打造校区专业特色。未来四个校区定位将更加清晰、专业学习与技能训练等综合功能也将进一步完善。”

另一方面，学校将根据“十四五”发展的定位，增强“软实力”，即全面提升学校队伍建设水平。杨志勇表示，目前学校专任教师近400人，有高级专业技术职称的有140多人，但是如何全面适应新的发展时期，服务于粤港澳大湾区，现代服务业高素质人才培养的需要，整个教师的结构以及行政后勤服务队伍，也需要再提升、新发展。“十四五”期间，学校队伍结构将持续优化，各梯队合理配搭、学历结构提升、领军人才突出、创建两个省级教师教学创新团队、整体素质提高，建成专业化创新型人才队伍。

杨志勇表示：“‘十四五’期间，学校的办学实力要全面增强，建成广东省高水平中职学校，力争进入全国优质中职学校第一方阵，实现全国职业院校技能大赛奖牌和国家级教育教学成果新突破。”接下来，学校将以省高水平中职学校建设及全国优质中职专业建设为引擎，以推动高质量发展为主题，以产教融合为路径，实施转型升级、优化创新、高端发展的战略思路，全面提升学校综合实力，实现学校建成特色鲜明的全国一流优质中职学校的发展目标。

招生专业：

（三二分段）中高职衔接专业

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