广东省国防科技技师学院陈大浪老师赴藏支教，助力林芝培养“高原工匠”

西藏，被称为“地球第三极”，让人们充满了无限的向往。那里有湖泊、山川、河流、草地，还有漫山遍野的花海，两年来，他从广州到林芝，在雪域高原上挥洒汗水，只为让祖国的花朵开得更加绚烂，他就是我院援藏教师陈大浪。近日，陈大浪老师圆满完成了援藏支教任务，回到学院的工作岗位，并在教师节表彰大会上与我们一同分享了援藏支教的点点滴滴。

为进一步发挥广东省对口支援西藏林芝市打赢脱贫攻坚战中的积极作用，加快推进林芝市技能人才培养步伐。根据广东省人力资源和社会保障厅、广东省第九批援藏工作队和林芝市委组织部统一安排，2020年10月，广东省国防科技技师学院（省技工教育师资培训学院）积极响应组织的号召，选派陈大浪老师赴西藏林芝市高级技工学校开展为期两年的帮扶支教工作。

严格服从组织安排，虚心学习、尽心履职，尊重民族风俗习惯，很快投入到援藏工作中，在西藏帮扶支教期间，注重团队合作精神，发挥专业特长，认真履行教师的职责，有计划地开展工作，将广东技工教育的优势带到西藏，树立了良好的援藏教师形象，也为西藏林芝市的技工教育事业贡献着智慧和热情，不忘支教初心，牢记援藏使命，圆满完成了帮扶支教工作。

援藏期间，陈大浪老师以生为本，尽心尽力，着力培养高原工匠。在教学工作、技能竞赛和培训工作上做出了突出的贡献。

一是教学工作方面。陈大浪老师除了负责电工基础、电工实训、工程制图与CAD、CAD制图实训、识图基础、数学等课程的教学外，他还负责林芝市高级技工学校电工培训班、农村公路施工与养护培训班的培训工作。在平时的教学中，他通过谈心交流、问卷调查、教与学座谈等形式，精准把握本地学生的学习特点和实训需求，制定了一系列电工、机械实训室的优化提升方案。

二是技能竞赛工作方面。陈大浪老师还主持林芝市高级技工学校第一届、第二届技能文化节，负责林芝市第一届职业技能大赛电工项目赛务工作，指导学生在电工比赛项目中收获了一金两银一优秀奖的优异成绩。

三是短期培训工作方面。陈大浪老师坚持技工特色和本地特色相结合的培训模式，先后协助举办了粤菜师傅、南粤家政、装挖机、公路养护等职业技能培训43期，培训学员2346人次，为林芝市经济社会发展培养了一批懂技术、留得住的本地技能人才。

援藏期间，陈大浪老师极其重视林芝高级技工学校师资队伍的培养。

一是协调援藏支教力量。他积极协调林芝市高级技工学校、广东援藏工作队、广东人社厅技管处等相关部门，从省内技师学校选派教育教学经验丰富的教师，赴林芝市高级技工学校开展为期半年到一年半不等的教学管理帮扶工作。

二是培育本地师资力量。在教师发展方面，陈大浪老师积极参与制定本地教师招聘计划并争取资金扶持，成功招聘高素质专业教师十一名，壮大了林芝高级技工学校的师资队伍。

三是启动传帮带机制。陈大浪老师牵头建立健全了对本地教师“一对一”的帮扶机制，组织制定学校“青蓝计划”传帮带计划，充分发挥援藏教师“传、帮、带”作用。

四是引入广东技师培训。陈大浪老师统筹谋划了广东省国防科技技师学院（广东省技工教育师资培训学院）教师能力提升送教上门培训活动，助力本地学校锻造技工教育双师双能工匠之师。

五是壮大师资队伍。陈大浪老师对林芝市高级技工学校教学管理、学生管理、教研督导等具体工作人员进行了系统培训，打造了一支属于林芝市高级技工学校本土的师资力量，为林芝市技工教育事业长远发展作出了巨大贡献。

援藏期间，陈大浪老师引入“广东技工”的育人模式，结合林芝市高级技工学校的实际情况，抓常规促教研，强师资提质量，丰富学生社团，助力校园文化，营造了有文化、有秩序、有活力的校园氛围，助力学校建设走在西藏技工教育创新发展的先行队列。

在广东技工教育的强力支援下，林芝技工教育发展迅速、成效明显，成为西藏自治区技工教育的标杆，为全区统筹推进“1+6”技工教育布局提供了可行的发展模式。

由于陈大浪老师表现突出，受到林芝市委组织部、广东省第九批援藏工作队、林芝市人力资源和社会保障局的肯定，被评为“优秀援藏教师”。2022年4月，陈大浪老师被任命为林芝市高级技工学校副校长。

陈大浪老师的援藏之举，得到了我院的大力支持，我院与林芝市高级技工学校签署战略合作协议，从专业建设、师资队伍建设、技能竞赛、技能培训等方面开展深度合作交流。2022年6月，为进一步加强林芝市高级技工学校师资队伍建设，我院党委书记、院长郑楚云同志亲自带队，率领学院干部骨干、高校专家赴林芝市高级技工学校举办了一期教师能力提升培训班，为林芝市高级技工学校教师的教育能力提升贡献广东力量。

“十四五”后期，广东援藏继续把技工教育发展作为重点任务，进一步推动林芝市高级技工学校建设，着力强化就业导向和“工匠精神”培育，培养精湛技能和高超技艺的高技能人才，夯实林芝全产业领域发展人才支撑和内生动力，推动林芝建设技工教育创新发展先行区和“高原工匠”培育示范区。