每个学校几乎都有校训，校训是一个学校的灵魂，体现一个学校的办学传统，代表校园文化和办学理念，是人文精神的高度凝练和办学历史的积淀。

广州工商学院校训内涵解析

我院的校训为“正德厚生励志修能”8个字。前4个字是良心的引申，后4个字是技能要求进一步表述。8个字既有传统文化的精髓，又有现代社会对师生的要求。

“正德”出自《尚书·大禹谟》，《中庸》对“正德”的诠释是：尽人之性，以正人德;尽物之性，以正物德。所谓“尽人之性”即为使人得到全面发展。所谓“尽物之性”，即是充分认识自然和社会规律。

校训的正德，强调的是师德和学生的品德。

师德应表现为一种对社会强烈的使命感和责任感，就是教师为社会奉献自己取之于社会的文化财富和精神财富。师德不仅体现在教师自我较高的科学文化素养和道德修养，还包括先进的社会观、教育观、教学观、师生关系观。师德也表现为一种文化传统、道德传统。教师的工作是培养人的工作，而最能起到深远影响的是教师的人格因素，是良心所在。因此，教师应当“以身立教、为人师表”，其所作所为应当无愧于学生，无愧于社会，无愧于国家。

学生的品德是德育教育的重要内容，德育教育包括政治教育、思想教育、品德教育、法制教育、心理教育等。这里强调的是品德教育。学生应视品德学习为自己生命的一部分，树立良好的道德观，人生观、价值观，事业观。品德好，生命幸福，人格崇高;品德不好，生命悲哀，人格渺小。

正德也是教风和学风问题，更是一个学校的校风建设问题，是建校之本，也是以人为本的体现。

“厚生”原意是使民生富足，就是厚民之生。

“厚生”的具体含义就是：人生的目的，不是为了自己活着，而是要用自己的智慧和能力来帮助他人和社会。这样不但有利于别人，自己的生命也因之更为丰富。对教师来讲，就是尊重、关爱、厚待每一名学生，要有为学生的人生幸福打造基础的厚生理念。对学生来说，就是热爱生活，刻苦学习，不虚度光阴，活得要有价值，要尊敬老师、关心别人。

励志，“志”是理想、志愿。

清朝名人曾国藩说：志之所向，金石为开，谁能御之?说明志向之重要，没有志向的人不会有美好的未来。确立理想不能理解为一个人自身的事，在某种程度上，环境更为重要，因此，我们强调“励”，也就是大家互相鼓励、互相勉励、互相激励，形成学院的一个整体氛围，无论教职员工还是学生，都从这种氛围中受益。励志，并不是让弱者取代另一个人成为强者，而是让一个弱者能与强者比肩，拥有实力相当的生命力和创造力。励志，即是唤醒一个人的内在创造力。惟有从内心深处展开的力量，用心灵体验总结出的精华，才是一个人真正获得尊严和自信的途径。

“修能”出自《离骚》

“纷吾既有此内美兮，又重之以修能”，意为卓越的才能和端庄的仪表，引申为能力的培养和修炼。《汉典》的解释是：卓越的才能和施展才能。

作为应用型本科大学，社会和职业能力始终是人才培养的核心问题，教师要不断提高教学和科研能力，行政人员要不断提高自己的管理能力，学生要不断提高自己的社会适应能力和专业能力。

上述能力不是自然获得的，是“修”来的。“修”原指传统道家的修道、炼气、炼丹等活动。现指为实现某种理想信念或技术、技能目标而进行修养和锻炼的过程。“修能”既有奋斗目标又有实现目标坚韧不拔努力过程的意思。

“正德厚生励志修能”体现了学院的办学理念和办学定位，反映了学院成立以来反复强调的人文精神和蓬勃向上的校风，有别于简单的标语口号。随着对教师和一届届学生的校训宣传，其影响应日益加深。